聽寫音樂 |

從拉特。 dicto - 口述，重複

用耳朵錄製旋律，以及小型的二、三和四聲部音樂結構； 在視唱課程中培養音樂耳朵的方法之一。 通常 D. m. 在鋼琴上演奏，單聲道 D. m. 有時由老師演唱或在弓形樂器上演奏。 關於 D. m. 的值。 為音樂的發展。 聽到第一個表示 XG Negeli 的聲音； 在隨後的時間裡，發展了 D. m. 的方法。 關注 X. Riemann 等國外著名的繆斯女神。 理論家和教育家。 在俄羅斯，D. m. 進入了師範。 60年代練習。 19世紀 關於他在音樂中的重要作用。 教育由 NA Rimsky-Korsakov 撰寫（“Musical Articles and Notes”，1911 年）。 由於繆斯的情態發展方法被認為是最合理的。 聽力，在D.m.的過程中，通常用於初步聆聽和理解和聲、節奏、和聲、聲部和口述形式等要素，然後記錄所聽到的內容； 這種技術與以前實踐的記錄 D. m. 的間隔（機械）方法相反。 有時，音樂被用作 D. m. 由 instr 執行的摘錄。 合奏或管弦樂隊； 在錄製此類樣本時，學生必須通過耳朵識別和指定樂器，不僅要錄製音樂，還要錄製樂器。 擁有 D. m. 的技能。 幫助作曲家記錄他腦海中出現的旋律和音樂。 話題。

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VA 瓦赫羅梅耶夫