心理學音樂劇 |

音樂心理學 是研究心理學的學科。 音樂的條件、機制和模式。 人類活動，以及它們對繆斯結構的影響。 演講，關於形成和歷史。 音樂的演變。 其功能的方式和特點。 作為一門科學，音樂理論在根本上與音樂學領域相關，但它也與普通心理學、心理生理學、聲學、心理語言學、教育學和許多其他學科密切相關。 音樂心理學。 有幾個感興趣的研究。 方面：在教育學方面，與音樂家的教育和培訓有關，在音樂理論方面。 和美學，關於現實音樂中的反映問題，在社會心理方面，影響著社會中音樂在解體中的存在模式。 流派，情況和形式，以及實際的心理。從研究人類心理的最常見任務的角度來看，這是科學家們感興趣的，他的創造性工作。 表現形式。 在其方法論和方法學 P. m. 中，由 owls 開發。 研究人員一方面依賴於列寧主義的反思理論，另一方面依賴於美學、教育學、社會學和自然科學的方法。 和精確科學； 另一方面——聽音樂。 在音樂學中發展起來的教育學和研究音樂的方法系統。 P.m.最常見的具體方法。 包括教學法、實驗室和社會學、觀察、收集和社會學分析。 和社會心理學。 數據（基於對話，調查，問卷），對文獻中記錄的研究 - 回憶錄，日記等 - 音樂家自省的數據，特別。 音樂產品分析。 創造力（作曲、表演、音樂的藝術描述）、統計。 對收到的實際數據進行處理、實驗和分解。 硬件固定聲學方法。 和生理的。 樂譜。 活動。 下午涵蓋所有類型的音樂。 活動——作曲、感知、表演、音樂學分析、音樂。 教育——並分為多個相互關聯的領域。 在科學和實用方面最發達和最有前途的。 關係：音樂教學。 心理學，包括音樂學說。 聽力、音樂能力及其發展等； 音樂感知心理學，考慮音樂藝術意義感知的條件、模式和機制； 作曲創作過程的心理學； 音樂表演活動的心理學，考慮到心理。 音樂家音樂會和音樂會前工作的規律性，音樂詮釋的心理問題以及表演對聽眾的影響； 音樂社會心理學。

在他的歷史上，音樂的發展反映了音樂學和美學的演變，以及一般心理學和其他與人類研究有關的科學。 作為一門自主的科學學科 P. m. 中間形成了。 19 世紀，由於實驗心理生理學的發展和 G. Helmholtz 作品中聽力理論的發展。 直到那個時候，音樂的問題。 心理學只是在音樂理論和美學方面偶然被觸及。 著作。 在音樂心理學的發展中，扎魯布的工作做出了巨大的貢獻。 科學家 - E. Mach、K. Stumpf、M. Meyer、O. Abraham、W. Köhler、W. Wundt、G. Reves 和其他一些研究音樂功能和機制的人。 聽力。 未來，聽覺心理學的問題在貓頭鷹的作品中得到發展。 科學家 – EA Maltseva、NA Garbuzova、BM Teplov、AA Volodina、Yu。 N. Rags，OE Sakhaltuyeva。 音樂心理學問題。 E. Kurt 的《音樂心理學》一書中發展了這些感知。 儘管事實上庫爾特依賴於所謂的想法。 格式塔心理學（來自德語。格式塔 - 形式）和叔本華的哲學觀點，書本身的材料，其特定的音樂和心理。 這些問題成為音樂心理學進一步發展的基礎。 洞察力。 在這個領域，未來出現了很多外國人和貓頭鷹的作品。 研究人員 – A. Wellek、G. Reves、SN Belyaeva-Kakzemplyarskaya、EV Nazaykinsky 等。 在貓頭鷹的作品中。 音樂科學家。 感知被認為是一種複雜的活動，旨在充分反映音樂並結合對音樂的實際感知（感知）。 帶有音樂數據的素材。 以及對產品的一般生活體驗（統覺）、認知、情感體驗和評價。 P. m. 的重要組成部分。 是 muz.-pedagogich。 心理學，尤其是音樂心理學。 能力，B. Andrew、S. Kovacs、T. Lamm、K. Sishor、P. Mikhel 的研究，SM Maykapar、EA Maltseva、BM Teplov、G Ilina、VK Beloborodova、NA Vetlugina 的作品。 K系列。 20 世紀，社會心理學問題越來越重要（參見音樂社會學）。 她的著作 zarub 引起了人們的注意。 科學家 P. Farnsworth、A. Sofek、A. Zilberman、G. Besseler、貓頭鷹。 研究人員 Belyaeva-Ekzemplyarskaya、AG Kostyuk、AN Sokhor、VS Tsukerman、GI Pankevich、GL Golovinsky 等。 在較小程度上，作曲家創造力和音樂的心理學得到了發展。 執行。 音樂的所有領域。 心理學通過一般心理學的概念和類別系統結合成一個整體，最重要的是，通過對音樂的關注。 理論與實踐。

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EV 納賽金斯基