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一種自然傾向的綜合體,提供了培養一個人的繆斯的可能性。 品味,充分感知音樂的能力,專業音樂家的準備。 根據現代音樂心理學,M. 的傾向是每個人與生俱來的,儘管有時它們仍未被識別或未得到發展。 其中最重要的是音樂。 耳朵(見。音樂耳朵)。 同時,事實證明,絕對聽覺或微妙的相對聽覺的存在不如感受聲音模式-功能關係的能力重要。 節奏感很重要。 寶貴的存款是音樂。 記憶。 特別傑出的作曲家愛好:音樂。 幻想,想像聲音的能力和他們的研究,“用聲音思考”。 專業音樂家教育的成功不僅取決於 M.,還取決於其他數據。 所以,對於一個歌手來說,擁有一副優美的音色和駕馭它的能力,是具有決定性意義的。 對於演奏家來說,手、手指的結構、活動度和可控性也很重要,對於管樂演奏者來說,呼吸器官的狀態也很重要。 主要的音樂能力是遺傳的,與此相關,音樂史知道整個音樂家朝代(巴赫家族)。 確定音樂能力發展差異。 測試。

參考文獻: Billroth Th.,Wer ist musikalisch?,hrsg。 馮·E·漢斯利克,B.,1895 年,1912 年; Seashore, CE,音樂人才心理學,波士頓,(1919 年); Kries J. von,Wer ist musikalisch?,V.,1926 年; Wing H.,音樂能力和欣賞測試,Camb.,1948(“英國心理學雜誌”,專論,增刊 27); Révész G., Die Vererbung der musikalischen Anlage, “Universitas”, 1950, (v.) 5; Kauser L., Prüfung der Musikbegabung,“Unterricht 的音樂”(Allgemeine Ausgabe),1962 年,Bd 53。另見 lit. 在文章音樂心理學,音樂教育下。

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