視唱 |

視唱唱唱，視唱唱唱

意大利語 solfeggio，因此名稱音樂 G 和 F 聽起來

1) 同溶膠化。

2）嗯。 主題包括在音樂理論的循環中。 學科。 S.的目的是教育聽力，音樂元素的意識。 演講及其在音樂中的作用。 產品S. 旨在發展旋律。 和諧波。 記憶，有節奏的想法。 音樂比例。 聲音，關於音色，關於音樂的某些元素。 形式等。音樂。 進行聽力教育的材料是專門創作的練習或選自藝術的節選。 升。 該頁麵包括三個osn。 形式：

a) solfegging，即用名字的發音唱旋律。 聲音，還有一頭霧水的表現。 和多邊形。 歌唱練習（音階、音程、和弦等），

b) 音樂。 聽寫，

c) 聽覺分析。 所有這些形式都代表了邏輯上一致的練習的單一複合體，並用於互動，有助於和諧。 音樂家耳朵的發育。

在貓頭鷹等等。 機構使用固定的，即絕對的，探測系統。 還有其他系統，包括相對（移動到），數字。 絕對系統是基於對模式和鍵的研究，它的用戶必須準確地想像模式在給定鍵中的步驟。 以 S. 的速度，有一個廣泛的方法論。 等等。 點燃。 來自法國、德國、意大利、美國、匈牙利、保加利亞、波蘭等國家的傑出音樂家為本學科的發展做出了寶貴的貢獻。 在這一領域卓有成效的俄羅斯和蘇聯音樂家包括 KK Albrecht、NM Ladukhin、AI Rubets、MG Klimov、PN Dragomirov、VV Sokolov、II Dubovsky、NI Demyanov、VV Khvostenko、AL Ostrovsky、SE Maksimov、BV Davydova、DA布魯姆、BK 阿列克謝夫等

3）規格。 聲樂練習，ch. arr。 有 fp. 的伴奏，以元音形式演奏，用於發展歌手的聲音。 在蘇聯，他們被稱為。 發聲。

4) FE Bach 的鋼琴曲名，鋼琴聲樂曲。 R.謝德林。

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美聯社阿加扎諾夫