教孩子拉大提琴－家長談孩子的課程
當我六歲的女兒說她想學拉大提琴時，我感到很驚訝。我們家裡沒有音樂家，我甚至不確定她是否有聽力。為什麼是大提琴？
「媽媽，我聽說它很漂亮！就像有人在唱歌一樣，我也想這樣演奏！” - 她說。之後我才把注意力轉向了這把大小提琴。確實，這是一種非凡的聲音：有力而溫柔，強烈而悠揚。
我們去了一所音樂學校，令我驚訝的是，我的女兒在試鏡後立即被錄取了。現在回想起來是多麼令人愉快：從大提琴後面只能看到巨大的弓，她的小手指自信地握住弓，莫札特的「快板」響起。
阿涅奇卡是個優秀的學生，但在最初的幾年裡，她非常害怕舞台。在學術音樂會上，她得了低分並哭了，老師瓦萊裡婭·亞歷山德羅夫娜告訴她，她很聰明，演奏得比其他人都好。兩三年後，安雅克服了興奮，開始自豪地登上舞台。
二十多年過去了，我的女兒還沒有成為職業音樂家。但學習拉大提琴給了她更多的東西。現在她從事IP技術，是一位相當成功的年輕女性。她培養了自己的決心、自信和自尊，以及持弓的能力。學習音樂灌輸給她的不僅是良好的音樂品味，還有對一切事物微妙的美學偏好。她仍然保留著她的第一把弓，它已經破損並用電工膠帶包裹著。
教孩子拉大提琴可能會遇到哪些問題？
通常，在第一年的學習之後，小大提琴手就失去了繼續學習的慾望。與鋼琴相比，學習大提琴的學習時間較長。孩子們學習練習曲和教學練習，這些練習通常幾乎完全脫離音樂和任何創意任務（學習拉大提琴非常困難）。
根據傳統計劃，振動工作從第三年學習結束時開始。大提琴聲音的藝術表現力恰恰取決於振動。如果沒有聽到樂器振動聲音的美妙，孩子就不會享受他的演奏。
這是孩子們對演奏大提琴失去興趣的主要原因，這就是為什麼在音樂學校，與其他地方不同，老師和家長的支持對孩子的成功起著巨大的作用。
大提琴是一種專業樂器，要求學生擁有多才多藝、同時具有獨特的技能和能力。在第一堂課上，老師需要為孩子們表演幾部優美但又容易理解的戲劇。孩子必須感受樂器的聲音。時不時地向初學大提琴手展示國中生和高中生的演奏。解釋一下你如何理解為他設定的任務順序。
加布里埃爾福雷 – 輓歌（大提琴）
