德米特里·鮑里索維奇·卡巴列夫斯基 |

德米特里·卡巴列夫斯基

有些人對社會生活的影響遠遠超出了他們純粹的職業活動。 這就是 D. Kabalevsky——蘇聯音樂的經典，重要的公眾人物，傑出的教育家和教師。 想一想作曲家的視野之廣，卡巴列夫斯基的才華之廣，以他的歌劇《塔拉斯家族》、《可樂布呂尼翁》之類的作品來命名就足夠了； 第二交響曲（偉大指揮家托斯卡尼尼最喜歡的作品）； 鋼琴奏鳴曲和 24 首前奏曲（包括在我們這個時代最偉大的鋼琴家的曲目中）； R. Rozhdestvensky 的詩歌安魂曲（在世界許多國家的音樂會場地演出）； 著名的“青年”協奏曲三重奏（小提琴、大提琴、第三鋼琴）； 清唱劇《早晨、春天與和平之歌》； 《堂吉訶德小夜曲》； 歌曲“我們的土地”、“學年”……

這位未來作曲家的音樂天賦表現得很晚。 在 8 歲時，Mitya 被教導彈鋼琴，但他很快就反抗了他被迫彈奏的無聊練習，並被放學……直到 14 歲！ 只有到那時，人們可能會說，在新生活的浪潮中——十月實現了！ ——他對音樂充滿了熱愛和創造力的非凡爆發：在 6 年內，年輕的卡巴列夫斯基成功地完成了音樂學校、大學和莫斯科音樂學院的兩個系——作曲和鋼琴。

卡巴列夫斯基創作了幾乎所有類型的音樂，他寫了 4 部交響曲、5 部歌劇、一部輕歌劇、器樂協奏曲、四重奏、康塔塔，以 V. Shakespeare、O. Tumanyan、S. Marshak、E. Dolmatovsky 的詩歌為基礎的聲樂循環，音樂對於戲劇作品和電影，有很多鋼琴曲和歌曲。 卡巴列夫斯基在他的著作中用了很多頁來討論青年主題。 童年和青年的形像有機地融入了他的主要作品，經常成為他音樂的主要“人物”，更不用說專為兒童創作的歌曲和鋼琴作品，作曲家在創作活動的最初幾年就開始創作. 同時，他第一次與孩子們談論音樂可以追溯到後來，後來得到了公眾的強烈反響。 甚至在戰前，卡巴列夫斯基就在阿爾泰克先鋒營開始了對話，近年來，卡巴列夫斯基還在莫斯科的學校進行了對話。 它們被廣播錄下來，以唱片形式發布，中央電視台將它們提供給所有人。 他們後來被體現在“關於三隻鯨魚以及更多”、“如何向孩子們講述音樂”、“同伴”等書籍中。

多年來，卡巴列夫斯基在紙媒和公開場合發聲反對低估年輕一代的美育，並熱情宣傳大眾藝術教育愛好者的體驗。 在蘇聯作曲家聯盟和蘇聯教育科學院領導兒童和青少年美育工作； 作為蘇聯最高蘇維埃代表在會議上就這些問題發表了講話。 卡巴列夫斯基在青少年美育領域的高權威受到了國外音樂教育界的讚賞，他被選為國際音樂教育學會（ISME）副主席，並成為其名譽會長。

卡巴列夫斯基考慮了他創建的大眾音樂教育的音樂和教學概念，以及以此為基礎的普通教育學校的音樂課程，其主要目標是用音樂吸引孩子們，讓這種美麗的藝術更接近他們，充滿了不可估量的人類精神財富的可能性。 為了測試他的系統，他於 1973 年開始在莫斯科第 209 中學擔任音樂教師。 他與一群在全國不同城市工作的志同道合的老師同時進行的為期七年的實驗非常合理。 RSFSR的學校現在正在按照卡巴列夫斯基的計劃工作，他們在加盟共和國創造性地使用它，外國教師也對此感興趣。

O.巴爾扎克說：“僅僅做一個人是不夠的，你必須是一個系統。” 如果說不朽的“人間喜劇”的作者想到了人類創作願望的統一，他們從屬於一個深刻的思想，這個思想的體現與強大的智力的所有力量，那麼卡巴列夫斯基無疑屬於這種類型的“人系統”。 他的一生——音樂、言語和行為，他都在肯定真理：美麗喚醒了美好——他播種了這種美好，並在人們的靈魂中成長。

G.波日達耶夫